化学教学论三序是什么
1、化学教学要使学生做到“要学—学会—会学”，其中要学是前提，而学习兴趣是“要学”的先导。学习兴趣对于学习效果，智力发展和未来的成就都有重大影响。人们把学习兴趣看成是“人才成长的起点”。如果学生有了兴趣，那他就会自觉主动地学习，克服学习中的困难。
2、化学教学论课程的任务 是为了改进和完善化学教育专业师范生的知识结构，使其初步形成正确的化学教学思想和化学教学观念，具备基本的教学、教育科研能力，成为比较有市场竞争能力有持续发展潜质的优秀化学教师。
3、中学化学教学参考进入三审后一般代表着参考书即将编审完成，可以出版发行了。
4、掌握与中学化学密切相关的大学无机化学、有机化学的基础知识、基本原理和高中化学知识与技能。（2）掌握初中化学知识和技能，具备化学学科的实验技能和方法，能够运用化学基本原理和基本方法分析和解决有关问题。
现代化学教学论内容简介
1、现代化学教学论以创新的“理论学习-见习学习-应用学习”三阶段教学模式为基石，旨在深入理解化学新课程理念。教材内容全面，涵盖了化学教学论的基础性质和学习策略，如第一章至第四章，详细论述了化学教学论的本质和学习路径。
2、《化学教学论》是一本专为我国当前基础教育课程改革需求编著的教材。它在总结各院校使用第2版的经验与问题基础上，着重汲取近几年化学教学论学科建设的新鲜成果，重新构建了课程内容体系。该书分为10章，覆盖了化学教学论的多个核心领域。第一章为导论，概述了化学教学论的基本概念和研究框架。
3、全书分为四个部分：理论篇涵盖了化学教学论概论、化学课程改革与课程标准、新课程教材分析、一般教学原理以及现代化学学习理论，旨在构建学生对化学教学理论的全面理解。技能篇则侧重于实践技巧，包括化学教学设计、教学方法与模式、实施技能训练，帮助学生掌握实际教学操作技巧。
4、重点在于培养学生的中学化学实验教学与研究能力，以及指导中学生化学实践活动的教学研究能力。作为化学师范专业学生、其他专业师范方向学生、函授学生及研究生（师范教育）的教材，同时也为中学化学教师提供教学实验改进与研究的参考。此书是推动中学化学教育现代化与创新的重要资源。
5、注重培养教育教学的基本技能，深刻领会典型范例，使基本理论学习为与具体授课方式的学习相得益彰。 化学教学论是研究化学教育教学规律及其应用的学科。而化学教育教学过程是在学生和教师的双边活动中以课程内容和教学设备为媒介进行的。因此，化学教学论中包括初步的课程理论、教学理论和学习理论。
化学课程与教学论内容简介
1、《化学教学论》是一本专为我国当前基础教育课程改革需求编著的教材。它在总结各院校使用第2版的经验与问题基础上，着重汲取近几年化学教学论学科建设的新鲜成果，重新构建了课程内容体系。该书分为10章，覆盖了化学教学论的多个核心领域。第一章为导论，概述了化学教学论的基本概念和研究框架。
2、《化学教学论》从理论层面解析化学教学的核心问题，提出具有实践指导意义的教学策略与方法。
3、化学课程与教学论着重于教育过程的理论研究与实践指导。它侧重于探讨化学教育的基本原理、教学方法、评价体系以及教师专业发展等。在教育学院内，化学课程与教学论的课程设置旨在培养教育者的理论素养与实践能力，使他们能够有效地将化学知识传授给学生，提升教学质量。
新理念化学教学论内容简介
1、《新理念化学教学论》是一本专门针对师范专业职前教师教育而编写的教材，旨在适应基础教育改革，培养出能胜任中学化学教学的优秀教师。这门课程是化学教育专业学生学习化学教学理论、探索教学规律以及提升教学技能的关键科目。
2、在著作方面，王后雄主编了多本教育理论与实践的著作，如《新理念化学教学论》、《新理念化学教学技能训练》以及《化学教学诊断学》等，对化学教学和教育考试理论有着深入的探讨和实践指导。他的研究成果和教学贡献对中国的教育改革和发展产生了深远影响。